教辅人员考核评价方案

苏村中学教辅人员考核评价方案(试行)

一、指导思想

为进一步加强和完善对教学辅助人员的考核管理，充分调动其工作积极性，本着评价、激励、公正的原则，对教学辅助人员的德、能、勤、绩进行全面的考核和评价。考核时注重工作表现和工作实效，使教学辅助人员的考核工作走向规范化、制度化、科学化的轨道。 二、考核范围

全体教学辅助人员（除学校教导处考核评估以外的全体教学辅助人员）。 三、组织管理

教学辅助人员考核工作在学校考核管理工作领导小组带领下进行。 四、考核内容

教学辅助人员考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，总计1000分。具体评价内容列表如下。 项目 具体要求 分值 1、政治立场稳。不散布违背政策的言论，不出现违规行为。 20 2、原则性强。维护学校大局和集体利益，抵制不良风气。 20 德 3、职业道德好。爱岗敬业，尽心尽职，服从分工，执行规范，30 100分 关爱学生，平等公正，团结协作，主人翁意识强。 4、工作责任心强。本职工作积极，兼职任务踏实。亲情化服务，30 赢得师生口碑。 5、业务能力强。专业技术技能合格，能胜任本职工作，专业素60 质考试(考核)较好。 6、专业发展好。注重自我发展和提升，主动参加业务培训，撰60 写学习笔记和心得体会，每学期学习笔记5000字以上， 能 60 300分 7、每学期上报1篇不少于1000字的反思性工作总结。 8、工作态度好。态度端正，办事速度快，效果好，不出现拖拉60 现象。 9、工作效率高。及时圆满完成任务，无操作事故，工作有创意。 60 10、出勤率高。工作、学习、值班出满勤，不迟到早退，无旷职100 现象。 11、满工作量。工作量饱满，不计较轻重，不推卸责任，定岗定200 责。 勤 12、做事勤快。上班期间不闲扯闲逛，保证工作时间和效率。 30 400分 13、关爱公物。使用正常，自觉维护，离室务必关电、关窗、关30 门等。 14、打扫卫生积极。值日勤快，保持室内卫生整洁，美化场所。 20 15、临时工作到位。服从大局，听从调度，发挥专长，贡献学校。 20 16、任务完成好。圆满完成分配工作，各方面达学校要求。 40 17、工作质量高。成绩突出，效果显著，师生满意度高。 40 绩 18、程序操作严。物品出入库及时，外借程序严格，维护到位。 40 200分 19、集体活动好。积极参加学校的政治学习和集体活动，听从安40 排，表率明显。 20、创新意识强。独当一面，创造性开展工作，受到一致赞赏。 40

五、考核办法

1、个人自评：由本人对照自己的工作职责内容，从德、能、勤、绩考核内容的四个方面进行自评打分。分值占总分的100‰。

2、服务对象(教师或学生代表)测评：由教学辅助人员总结该学期的工作并写出书面总结，向教工代表、学生代表或考核小组全体成员述职，并由教工代表、学生代表或考核小组全体成员分别给教学辅助人员打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分。分值占总分的300‰。

3、领导测评：由分管领导或科室负责人给教学辅助人员打分。分值占总分的300‰。

4、工作量定向测评：学校根据情况设定岗位，教学辅助人员服从学校安排在相应岗位工作，并能够圆满完成。此项分值占总分的200‰。

5、考勤纪律定向测评：参照办公室考勤数据，折合分数加入总分中。分值占总分的100‰。 6、加分：（1）参加上级教育部门、学校组织的论文评选及发表论文等，获奖等次高，效果好，给予加分（最高加20分）。（2）组织、辅导学生参加上级教育部门、学校组织的各种特长竞赛活动，获奖等次高，效果好，给予加分（最高20分）。（3）积极参加学校安排的值班等任务，不旷工、不迟到、不早退。效果好，给予加分（最高10分）。（4）参加上级教育部门组织的业务能力考试，文体等活动，根据获奖等次给予加分（1－10分）。（5）按照上级教育部门督导成绩酌情加分，优秀等级加20分。 7、减分：（1）政治观念淡薄，有损害国家、社会、学校的言行，对工作、学生成长造成不良影响的。（2）在规定时间内拒不接受学校分配工作，或不能很好的完成学校布置的任务，造成不利影响或损失的。（3）散布消极言论，鼓动教师消极工作闹事的或反映问题不按正常渠道的。（4）说话不负责任、妄议他人是非、拉帮结伙闹不团结或谩骂领导、无理纠缠闹事、教师双方对骂、打架的。（5）体罚、变相体罚学生造成一定影响的。（6）语言不文明影响学生心灵健康、有酗酒现象或作风不正损害教师形象造成影响的。（7）工作不负责任，造成学校财产损失或有意破坏的。（8）以上及其他违反师德行为，按照《沂南县师德警戒线》、《沂南县师德修养二十条》等，结合学校实际每次扣10分以上，情节严重的师德定为不合格，违反法律法规的，交有关部门处理。（9）另外，不在规定时间内上交各种表册等文字记录，每拖一天扣5分。 六、考核结果

1、考核总评按“优秀”(总分前10%)、“合格”、“不合格”三级进行评价。 2、学校利用考核结果评定教辅人员，要考虑一定的教学辅助人员比例，考核总分将作为重要的推荐依据。

3、具有下列情况之一的教学辅助人员总评为“不合格”等次。 (1)违反法律法规。被司法部门追究，或受到党纪、政纪处分的。

(2)讽刺、挖苦、侮辱他人或滋事斗殴等，言行严重失范，造成不良影响，经查情况属实。

(3)不按规范操作或工作严重失职，造成重大责任事故的责任人。

(4)有迟到早退(含学校集会，集体学习)现象，经教育仍不改正，或有旷职行为，或工作责任心不强、纪律涣散且造成事故。

(5)非年龄、健康因素，工作量低于平均分，且不服从学校正常分工。 (6)年龄达不到学校规定年龄，就擅自离岗的教学辅助人员。

(7)测评不满意率超过30%。

(8)其它按相关规定为不合格的情形。 七、结果运用

为激励先进，鞭策后进，对考核结果运用作如下规定。 1、考核结果是推先评优、受聘上岗、实施奖惩的依据。 2、作为“事业单位工作人员年度考核”“优秀”、“合格”、“不合格”等次的依据，教学辅助人员占学校“优秀”等次总名额的十分之一。

3、作为教育主管部门评优树先的依据，占教育部门分给学校“优秀、先进”教学、工作者总名额的十分之一。

4、享受初三毕业奖励，依据教导处制定的“苏村中学初三毕业奖励方案”对教学辅助人员奖励，按照学年“优秀”、“合格”、“不合格”等次进行奖励。

5、教辅人员考核1000分等同教学考核1000分，不一岗位的不同而区别对待，根据一定的比例折合记入聘任考核分数中。

5、作为学校领导班子告诫劝勉谈话的依据，谈话记录存入个人业务档案，必要时适当调整工作岗位。

6、作为其它上级部门“推优评先”的依据。

苏村中学

2010年9月