《网上交友新时空》教案

【学习目标】

情感、态度与价值观目标：培养既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网络进行交往的意识。树立净化网络环境的责任意识；强化规则意识。

能力目标：能正确使用网络进行交友，提高自己的安全防范意识和自我保护能力，辨别是非能力，慎重对待网上交友。

知识目标：了解网络交往的特点，知道网络交往的利与弊；如何慎重结交网友。 【重点·难点】

重点：了解网上交友的特点以及带来的影响。 难点：慎重结交网友。 【学法·教法】

学法：自主、合作、探究

教法：启发式教学法、案例教学法、情境教学法 一、调查导入

（1）你们有过上网的经历吗？

（2）你平均每个礼拜有多少时间在上网?你上网都做些什么？ 二、自主探究，阅读教材，思考下列问题：

(1)网络交往有什么特点？会给我们带来怎样的影响？ (2)如何认识网络交往的两面性？ (3)如何做到理性结交网友？ 三、【课堂探究】

探究一 网上交友特点

案例一：“探究与分享”（教材P55上） 吴凡为什么会有两个不同的档案？ 案例二：“探究与分享”（教材P55下） （1）网络让彼此的关系更接近吗？ （2）吴凡网友消失的原因可能有哪些？ （3）网上的交往可以当真吗？

这两个案例的要求是：

（1） 学生分组展开探究问题； （2） 小组代表交流探究结果； （3） 师生共同归纳出：

网上交友的特点：网络中的交流具有虚拟、平等、自主的特点，使我们自由地宣泄内心的快乐、烦恼、孤独、痛苦，不仅能舒解压力，而且能拓展我们的交往圈，让我们寻找到志趣相投的伙伴。网络开启了通往世界的窗口，但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。

探究二 慎重结交网友

案例一：辩论台——教材P56“探究与分享” （1） 你会把自己的照片放到网上吗？

（2）“线上朋友”可以变成“线下朋友”吗？请说说你的理由。 案例二：

1、 你如何看待这些回帖？ 2、你的建议是什么？

3、请教父母、老师，听听他们会给出怎样的建议？

对这两个案例，要求是： （1）先同桌之间展开讨论问题； （2）再小组内交流讨论结果； （3）师生共同归纳知识点

怎样慎重结交网友：

（1）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。 （2）网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。

除了考虑安全因素，我们还需要面对许多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方；对方与自己的想象有差距，该如何对待；等等。 案例三：比较网上交往与现实交往有什么不同？

交往持续时间 共同活动内容 交往形式 有心事时更想找谁倾诉 沟通优势 在一起时放松程度 对自己的帮助 最需要他的时候 亲密程度 网上交往 现实交往 师生归纳：在网络中交往，虽然可以满足我们的一些心理需要，不必承担现实生活中那么多的压力和责任。但是，虚拟的网络交往无法触摸到生命中最真实的部分，不能去信任对方，这种交往即使是单从感情来说，也无法让人获得安全感。而现实生活中的朋友，不仅可以满足我们的一些心理需要，而且必须承担现实生活中更多的压力和责任。现实中与同伴交往，可以真产生贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。 四、联系生活，提升能力

近年来，腾讯公司开发的QQ产品—微信出现在我们的生活里。微信借助互联网发送短信和语音，且不收费，因此成为了人们常用的通讯工具。有调查显示，微信被很多青少年视为“交友利器”，不少人还喜欢使用微信寻找陌生人的“摇一摇”功能。于是，微信也就同时被一些不法分子盯上了，出现了不少利用微信实施诈骗、抢劫、强奸等犯罪的案件。微信几乎成了“危信”。

请你运用所学知识说一说，如何才能做到慎交网友？ 五、课堂小结

网络有它的精彩之处，可以带我们走进，一个异彩纷呈的天地，但同时，网络上 也有不少陷阱，所以网上交友要谨慎。 六、课外作业

网络为我们提供了一个与人交往，建立友谊的平台。它把天涯海角，素不相识的人们拉到一起，相互交谈、讨论、倾诉、请教。有人认为：“网络中交往太丰富了，它完全可以替代现实中的交往。”对此你是如何看待的？ 七、板书设计

八、课后反思

网络交友是目前学生交友的一种非常普遍的交友方式，谈论这一话题，容易引起学生的共鸣。因而， 通过学习本课内容，预想可以对学生起到很强的针对性和极其重要的指导意义。在课堂教学中，教师借网络交友的影响展开辩论，可以提高学生的参与度。通过讨论，体现了学生自主学习的主体性，给学生“说”的机会。在不断地比较和讨论中，相信学生可以更清楚地认识到应该慎重、理性地结交网友。