旅游景区管理教案 第二章 旅游景区资源管理

题 目 第二章 旅游景区资源管理 第一节 旅游资源概述 第二节 旅游景区资源管理的重要性及主要措施 学时 4 教学目标 了解旅游资源的含义；理解旅游资源的分类、开发原则与评价方法；掌握旅游景区与要求 资源管理的主要措施。 重 点 旅游资源的分类 难 点 旅游资源管理的主要措施 教学方法 教学方式主要包括讲授法、讨论法、案例分析法等。 与手段 教学手段主要包括教具、多媒体教室等。 【导入新课】 案例——山海关景区整合资源科学管理 【旧课复习】 旅游景区治理模式的影响因素 【教学过程】 第一节 旅游资源概述 一、旅游资源的基本内涵 （一）旅游资源的含义 定义：旅游资源是自然界和人类社会中，凡能对旅游者产生吸引力，可以为旅游业开发利用，并可产生经济效益、社会效益和环境效益的各种事物和因素。 （二）怎样理解旅游资源的定义 １．作为旅游资源，必须能够激发旅游者的旅游动机，能够为旅游业开发利用。 一方面，看其是否能够对旅游者产生吸引力，能否吸引旅游者到异地进行旅游观赏、登山探险、科学考察、文化交流等。 另一方面，看其能否被旅游业所利用。 ２．作为现实的旅游资源，必须要能够通过对其利用而产生经济效益、社会效益和环境效益。 3．旅游资源与其他资源一样，属于客观存在的一种实在物。  对学生提问，加深学生对旅游资源的理解。 吉林的哪些事物具备旅游吸引力？ 海南岛的哪些事物具有旅游吸引力？ 广东的哪些事物具备旅游吸引力？ 二、旅游资源的特点 1.多样性 旅游资源在表现形式上具有多样性的特点，不仅包括地质地貌、气象气候、陆地海洋、动植物等自然资源，而且涉及经济、文化、宗教、民族、工农业等人文资主要教 学内容 及过程 源。可以是历史的，也可以是当代的；可以是有形的，也可以是无形的。 2.综合性 任何一种旅游资源都不是孤立存在的，而是与其他旅游资源相互依存、相互作用，共同形成一个和谐的有机整体。 3.区域性 旅游资源总是分布于一定的地域空间，正是由于旅游资源在区域上的差异性分布，导致一地的旅游资源对另一地的旅游者形成吸引力，从而产生旅游者的空间流动，也就是产生了旅游现象。  举例说明旅游资源的区域性。 4.时间性 即旅游资源受所在地理纬度、地势、气候等因素的影响，其自然景观会随季节的变化而变化。  举例说明旅游资源的时间性 5.时代性 6.可创新性 由于旅游资源具有时代性特点，随着人们兴趣、需要和时尚潮流的变化，旅游者对旅游资源种类的需求也会不同。 7.永续性 永续性是指旅游资源具有可以重复利用的特点。 8.脆弱易损性 主要表现为旅游资源本身的脆弱性以及旅游资源环境载体的易损性，一旦遭到破坏，很难恢复原貌。  举例说明旅游资源的脆弱性 9.美学观赏性 即旅游资源同一般的经济资源最主要的区别在于其具有美学特征。  举例说明旅游资源的美学观赏性 10.不可转移性 无论是历史遗产还是天然旅游资源，都具有地理上不可转移的特性。  举例说明旅游资源的不可专用性 11.文化性 旅游资源都具有一定的文化内涵，蕴藏着科学，自然和社会的哲理。  举例说明旅游资源的文化性 12.变异性 旅游资源的变异性——是指它产生时并不具有旅游的属性，后来因某种原因发生了质的变化，才形成了旅游资源。  举例说明旅游资源的变异性 三、旅游资源的分类 旅游资源分类，就是根据旅游资源的共同特点和存在的差异进行归并，划分出具有一定从属关系的不同等级（类型）的工作过程。 （一）自然旅游资源 定义：自然旅游资源是指以大自然造物为吸引力本源的旅游资源。  对每一个知识点都举例说明 1．地貌风景资源 这类旅游资源是以地形、地址、地貌为基础而形成的具有旅游功能的景观。  插入相关图片，看图讲解 （1）山地 在地里学上把山岳和丘陵通称为山，山体包括的整个隆起范围及直接坡积的外围，通称为山地。如五岳、庐山、黄山、珠穆朗玛峰等。广东四大名山：丹霞山、鼎湖山、罗浮山、西樵山。  知识拓展 ★小常识：丹霞景观 ★小常识： 雅丹地貌景观 ★小常识：喀斯特地貌景观 （2）峡谷 是指陡峭的两坡相夹而成的谷地。 长江山峡（瞿塘峡、巫峡、西陵峡）、黄河壶口瀑布的龙门峡、北美的科罗拉多大峡谷、世界第一大峡谷雅鲁藏布大峡谷。 （二）水文风景资源  对每一个知识点都举例说明 1．河流  提问 中国最长的三大河流？ 世界最长的三大河流？ 2．湖泊 杭州西湖、青海的青海湖、昆明的滇池。 中国五大淡水湖 3．瀑布 瀑布大都是山水结合，它飞泻千仞，极其壮观。 中国有黄果树瀑布、黄河壶口瀑布、庐山瀑布。  提问：世界上最著名的三大瀑布分别是： 北美的尼亚加拉瀑布、赞比亚的维多利亚瀑布、南美的伊瓜苏瀑布  插入相关的瀑布图片 4．海洋与海滩 我国有漫长的海岸线，有众多的海滩，三亚、青岛、大连、普陀山、厦门等。 5．泉、 天池 西安骊山温泉、青岛崂山矿泉、南京的汤山温泉、杭州虎跑泉。 济南的四大泉群：趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龙潭。 新疆天山天池、吉林长白山天池。 6．溶洞 溶洞属于喀斯特地貌，是亿万年前大自然的杰作。气势壮观，洞内钟乳累累，石笋林立，奇石斗秀，清泉潺潺。 桂林溶洞、贵州安顺龙宫风景区、织金洞、连州地下河 中国现知最长的溶洞是湖北利川县腾龙洞，长约40千米；最深的为贵州水城吴家大洞。深430米。  插入织金洞、连州地下河、连州地下河、连州地下河图片 （三）气候风景资源 北方的冬季“千里冰封、万里雪飘”，夏季，许多地方气候凉快，是南方人避暑胜地。 南方的冬季气候温和、花草树木繁茂、是北方人避寒的到地方。 四大避暑胜地：河北北戴河、河南鸡公山、浙江莫干山、江西庐山 （四）动植物资源 动植物资源，既可单独作为旅游资源，也可与特定的地貌、环境结合起来作为旅游资源。 广州番禺的长隆野生动物园，就是利用动植物资源发展旅游业的成功范例。  举例说明 （二）人文旅游资源 定义：所谓人文旅游资源是指以社会文化事物为吸引力本源的旅游资源。人文旅游资源有时也被称作人造(man—made)旅游资源，特别是在欧美国家的旅游研究中更是如此。人文旅游资源的构成比较复杂，包括有形的人文旅游资源和无形的人文旅游资源两种。此外，在有形的人文旅游资源中，又可分为历史的人造资源和当代人有意识兴建的当代人造旅游资源。 （一）建筑类  对每一个小点举例说明，并插入相关图片。 1．塔 不仅分布广，而且造型各异。塔有与宗教相联系；有的与墓地相联系；有的作为一城一地的标志而建造；有的却是一种纪念物。 西安大雁塔（建于唐代，是唐玄奘自印度返回后译经藏经的地方）；杭州六和塔、延安宝塔（延安的象征）。 法国埃菲尔铁塔（庆祝资产阶级革命100周年而建，塔高300米，该塔已成为巴黎乃至法国的标志）、金字塔。 2．碑石 碑林反应一个国家雕刻艺术、书法艺术和思想文化。 3．石窟 石窟大多与宗教联系，同时，也反映着不同民族、不同历史时期的文化和艺术。 中国四大石窟：敦煌—莫高窟、大同—云冈石窟、洛阳—龙门石窟、天水—麦积山石窟四大石窟。 4．楼台亭阁 这种建筑在中国极为普遍，他们的造型极为精巧独特，往往使观赏者流连忘返。 （二）伟大工程 历史和现代都有很多伟大工程，这些工程都分别有经济、军事、历史、艺术、科学等巨大的价值，同时也有很高的旅游价值。  举例说明并插入香瓜图片讲解 1．古文化遗址 人类古遗址：云南元谋人遗址、陕西蓝田人遗址、西安半坡遗址、广东韶关马坝人遗址。 古建筑遗址：长城、都江堰、故宫。 2．古陵墓 陵墓种类很多，其中帝王陵墓一般建筑规模都比较大，造型宏伟，是吸引旅游者前来参观游览的重要旅游资源。 （三）民俗风情 民俗、民情是不同地方、不同民族在长期的生产和生活活动中所形成的特殊风俗习惯，是重要的旅游吸引物。 1．民族风情：不同的民族大都有其特有的风俗民情，如宗教仪式、婚丧嫁娶、待客礼仪等。 天葬、洞葬、水葬、火葬。 2．文化艺术 不同民族有不同的文化艺术，如河南豫剧、山西晋剧、陕西秦腔、河北梆子。 3．建筑形式 不同的生活地域、气候条件、宗教信仰、生活习惯、经济条件等因素，形成各地、各民族不同的建筑形式。 4．节庆活动 如藏族的浴佛节、苗族的赶秋、彝族火把节、傣族泼水节。 （五）城镇风貌和纪念地 1．城镇风貌 （1）古城 中国七大古都：北京、南京、西安、安阳、洛阳、开封、杭州；郑州（八大） 各国的国都，如法国巴黎、日本东京、埃及开罗、中国北京。 （2）现代化城市 上海 2．纪念地 三、其他旅游资源 泛指除上述两类旅游资源之外其他属性的旅游资源。通常包括那些能够反映或表现目的地的社会、经济以及科学技术发展成就或特色，从而能对外来旅游者产生吸引作用的各种事物。 1.经济建设成就 2．科技发展成就 四、旅游资源的开发原则P37常 旅游资源要成为具有一定吸引力的旅游基本要素，就必须对旅游资源进行科学合理的开发。旅游资源开发是指把旅游资源改造成为旅游吸引物，并使旅游需求得以满足和实现的一系列技术经济活动。 在旅游资源开发过程中，应遵循以下原则。 1.个性原则 2.市场原则 3.开发与保护相结合的原则 4.综合原则 第二节 旅游景区资源管理的重要性及主要措施P45常 一、旅游资源管理方法 （一）法制性管理方法 （二）规划性管理方法 （三）技术性管理方法 技术性管理方法的步骤可分为“三步曲”： 1．背景基础调研 2．环境监测研究 3．采取管理措施 (1)抚育管理 (2)监控管理 （3）维护管理 （四）能动性管理 管理对象是“活化”旅游资源——民族（俗）资源。应遵循“人本”管理原则。 二、旅游景区资源管理的主要措施P46常 1.科学管理 2.生态环境管理 3.宣传与教育 4.科技兴旅 5.法制化管理 作业 布置 课后 小结

布置一个练习，请同学们在网络上去查阅世界上著名的自然旅游资源、人文旅游资源，如美国的大峡谷、埃及的金字塔等，二个同学一组，一个同学收集一个，上台讲解不低于3分钟，可以做PPT，要求脱稿。 本章难点知识较多，现实操作又缺乏实践教学的条件，学生学起来比较困难。 本章教学借助了很多案例，结合书本理论知识教学，效果很好。