磨练坚强意志主题班会

磨练坚强意志

活动目标:

1 、知识与能力 了解磨砺坚强意志的方法，能使用这些方法去初步培养自己的良好的意志品质

2 、过程与方法 案例教学情景体悟

3 、情感态度与价值观 学会在日常生活学习中磨练坚强的意志 活动过程：

导入新课:

游戏—-请学生双手前平举,双脚垫起，比一比哪位同学坚持的时间长。(请参加游戏的同学谈感受）

师:在这个游戏中，目标就是获胜、坚持下去；困难是脚和双臂的酸痛。当我们为了自己的目标而去克服困难时,内心会产生强大的推动力，这就是意志。任何一种良好的心理品质都不是天生的,坚强意志更需要在生活中磨炼.

讲解新课：

师:我们经常听到一些顽强拼搏的事迹，比如：奥斯特洛夫斯基、张海迪、桑兰、邓亚萍等等。老师一直有这样的疑问：

① 是不是只有身体有残疾的人、运动员才需要培养坚强意志呢？ ② ②我们在日常生活中，做一个普通人，是否也是等到有困难的时候、有需要的时候,

再磨炼坚强意志呢?

学生活动：我们通常什么时候需要坚强的意志？ 师:同学们在有了自己的想法后,可以回过头来，再次分析《卧薪尝胆》的故事。思考“卧薪”、“尝胆\"这两件小事与“复国\"的大事之间有什么关系？

卧薪尝胆

公元前494春，吴王夫差为报父仇而率军攻越，大败越军,越军退守会稽山（今浙江绍兴东南）。勾践与范蠡作为人质留在吴国，俾事夫差。勾践在越三年,到公元前491年，吴王夫差赦勾践归国。勾践处心积虑，立志报仇雪恨。为了磨砺志气，不忘屈辱，他把苦胆挂在室内,吃饭之时一定要先尝苦胆。睡觉时候身下垫着木柴，以使自己警惕，不得居安忘危，丧失报仇雪恨的决心.他亲自与百姓一起共同耕作，让夫人织布裁衣,食不加肉,衣不饰采,与民同甘共苦。经过长期的艰苦奋斗,“十年生聚，十年教训”,越国终于从失败中重新崛起。公元前482年夏,越王勾践乘夫差远出，以大军攻吴,破吴都。公元前473年，勾践再次大举攻吴，击败吴军,夫差自杀。此后，勾践称霸于诸侯。

小组讨论后,小组代表展示

师:古人说过“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”(课件展示）,可见生活中看似很小的事情，对我们的影响可能是巨大的。

学生总结：1．从小事做起，持之以恒，是磨炼意志的方法 教师：请同学反思自己的生活（表格)

项 目 有哪些小事你可以做到坚持不懈? 哪些小事明知道重要却无法坚持? 深入思考你为什么不能坚持到底？

思 考 小组讨论

师：生活中并不是所有的事情都会使我们感兴趣，但这些事情可能会很有意义.如果我们坚持去做,不仅会在这件事情上得益，而且会使我们的意志得到磨炼，所以现实生活中，我们要有意识地“做不感兴趣却有长远意义的事情”。

2．做不感兴趣却有长远意义的事情

师：目前,我们的主要任务是学习，所以在学习中磨炼意志比较有实效。 请大家来分析一下下面这位同学学习失利的原因。 小伟以前可是班上一个顶呱呱的人物，从来不用花多少心思，准能拿班上前几名。但是，自从进入中学后,这种优势就越来越小了，到了后来，期末考试竟然有好几科不及格。新学期很快开始了，小伟决定努力找回自己的优势。他为自己订立了一个目标：要在期中考时跃进到班里的前十名。在复习时，小伟很想科科俱到,但又不知道从哪学起,所以刚学了15分钟英语，忽然想起数学也非常重要，就又翻出数学书，没看两行,又想起明天语文要提问，于是又端起了语文书.周末同学约他打篮球，由于作业还没完成，本来他不想去，但抵不过同学的盛情邀请,最后还是去了。半个学期眨眼就过去了,期中考试后,小伟不但没有达到目标，成绩还更差了。

学生思考后，列举出多种因素

师：意志活动会指向一定的目标，有目标就会有动力；有计划，就能循序渐进地向目标靠近。

3．有明确的目标和计划

师：意志总与困难联系在一起，所以当遇到挫折时,最能考验一个人的意志力。请大家一起欣赏小故事《两只青蛙》。

（课件展示)故事的第一部分：

两只青蛙在觅食中,不小心掉进了一个牛奶罐里，牛奶罐里还有为数不多的牛奶,但是足以让青蛙们体验到什么叫灭顶之灾.

故事的第二部分：

一只青蛙A想：完了，完了,全完了，这么高的一个牛奶罐啊,我是永远也出不去了。于是，它很快就沉了下去。另一只青蛙B在看见同伴沉没于牛奶中时，并没有沮丧、放弃,而是不断告诫自己：“上帝给了我坚强的意志和发达的肌肉，我一定能够跳出去。”它每时每刻都在鼓起勇气，鼓足力量，一次又一次奋起、跳跃·——生命的力量与美展现在它每一次的搏击与奋斗里。

师:如果说青蛙A代表的是被动承受挫折的生活态度，那么，B又是代表了怎样的一种什么生活态度呢? 青蛙 A B 不同的生活态度 被动承受挫折

(学生回答，引导学生认识面对困难挫折，要主动出击） 4．主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质 师：大家猜猜故事的结局。

（在学生回答的基础上展示课件）故事的第三部分： 不知过了多久，它突然发现脚下黏稠的牛奶变得坚实起来。原来，他的反复践踏和跳动，已经把液状的牛奶变成了一块奶酪！不懈地奋斗和挣扎终于换来了自由的那一刻。 它从牛奶罐里轻盈地跳了出来,重新回到绿色的池塘里,而那一只沉没的青蛙就那样留在了那块奶酪里，它做梦都没有想到会有机会逃离险境。

教师：逆境永远是逆境吗? (学生畅所欲言.

教师：英雄可以被打倒，但决不会被击垮.我想英雄之所以会是英雄，是因为他们把挫折视为财富,把磨难看成成功的必经之路。虽然我们不可能人人都成为英雄，但可以成为一个坚强的人.在我们身边也不乏这样感人的例子：几年前我上班的时候,我常看到一个初二的女生由她的父亲用车一直送到楼梯口，她行动很不方便，但是从不让父亲送她上楼.短短的十二个台阶，她走得异常艰难。后来，我才知道她叫盛XX。让我们来认识这个坚强的女孩。

XX，常州某中学2004届毕业生，这位醉心于历史的女孩，以她不寻常的人生之路，成为常州市首位“江苏十佳青年学生”获得者。XX从小由于运动神经受损,一直不会走路，双腿烂软如泥。于是，走路这个对于常人来说非常自然的过程，成了横亘在她生活道路上的一道坎.人民公园里的老人都认识她，因为她无论冬夏都在那里练习走路。她幼年最大的理想就是像其他孩子一样背起书包上学堂。为了实现这个理想,她吃尽了苦头：为了增加腿部的力量，双腿绑上沉重的沙袋一步一挪;为了训练身体的平衡，不知摔了多少个跟头；听说针灸能治病，头上扎满了银针也从不喊一声痛。正是凭着这种顽强的意志,凭着这种深藏在心底关于读书、关于上学的梦想,七岁那年，她终于站了起来，蹒跚而行。许多医生称其为医学上的一个奇迹，为她的毅力和康复的成效而感叹.上学之后，盛XX几乎把所有的精力都寄托在了五彩缤纷的书本上。早在上小学时,她就广泛涉猎了文、史、哲等各方面的书籍；进入高中后,她写作了大量的读史笔记，并开始在各类报刊上发表。她的作品以其风格的大气、思考的深入，引起了广泛的注意，大家都觉得这远远超过了她的年龄，表现出了一个有思想、有才华、有热情的年轻学子的优秀潜质.她约6万字的读史笔记，现在已经在整理之中,准备结集出版.

师：听完XX的故事,你想对自己说什么?用一句话概括自己的感受，写在我们的小书签上。

（学生书写、交流)

师：我用下面这句话和大家共勉：“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。\"希望今天在座的每位同学,还有我,都能主动磨炼自己,成为一个坚强的人。相信在将来的日子里，无论经历多少风雨，我们都可以见到生命里最美丽的彩虹。

结束语：

这节课我们的重点不仅仅是能感悟多少，重要的是能实践多少.相信 大家能持之以恒，好好实践这张表:《培养意志品质实践表》 我认为有意义但不感兴趣的事情有： A： B: C: D: (想一想，选一件小事，从现在开始做起） 我选择的小事是： 预计达到的目标：

计划分为几个阶段： 计划采取什么措施来保证实施: 监督人:（在家中) （在学校) 计划实施人(制表人)： 年 月 日