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你认为在陪伴孩子学习的这条路上,家长的角色是什么?

2024-11-09 来源:要发发教育

昨天下午接到女儿在学校用电话手表打来的电话,带着哭腔:

“妈妈,我有点想回家。”

我也有点慌,但尽量让声音平静:“怎么了,宝贝?”

“我数学考砸了!呜……”

我吁了一口气,放下心来。唉……数学老师很看重她。

期中考试前,数学老师在全班同学面前说:“这次考试虽然有难度,但我估计,AA和EE还是能考满分。”

——EE就是我女儿。

这个美好的期望,果然成了女儿的压力,我的减压谈话也很显然地没有效果。女儿伤心的原因,估计就是认为自己辜负了老师的期望。

青春期的孩子对自己的形象非常在意,估计她认为全班同学和老师都在等着、看着她的满分。

我和她说:“抱抱我难过的心肝儿,我宝贝是担心分数吗?”

“是的,七分已经丢了,丢的太多了。呜……”

七分算多吗?唉~

我说:“我宝贝喽,七分……比外公缝了四针还多。”

她一听,果然紧张了:“外公怎么了?为什么缝了四针?”

我叹了口气:“外公又摔倒了,额头缝了四针。”

她又问:“那严重吗?”

“不是很严重,就是额头伤了。”说完,我顿了下,又和她说,“我觉得这次考试考的不是知识点,而是在考我宝贝的承受力,我宝贝在心情很低落的时候,还是这样关注外公。我宝贝的承受力,必须是100分。一个人的承受力那可是人最重要的能力。”

估计是注意力的转移,她语气平静了很多,小声说:“妈妈,你说杨老师会对我失望吗?”

“当然不会,杨老师是超级优秀的老师,他很擅长鼓励人,你想,他是不是鼓励过很多同学?但,数学老师嘛,可能喜欢用数字来表达鼓励,你还记得他是怎么鼓励F的吗?”

……

聊了20多分钟,女儿平静下来并挂了电话。

10分钟后,我接到了女儿班主任的电话:

“EE妈妈,我马上要上课,我就简略和你说一件事情,今天英语课EE是快下课了才进教室的,上课十分钟后我发现她还没回教室,就发动学生到处去找。

能找的地方全找了,没找到,这样莫名消失太危险了。回家后,你要好好和她了解一下。就是这些,我先上课了。”

遇到这样的老师,何其有幸!

我立马斟词酌句地给老师回了信息,表达感激和感谢,道歉并解释了一下原因,承诺这样的事情不会再发生。

晚上放学,我和女儿聊了很多。

聊了爷爷奶奶在贫穷中的各种挣扎,聊了爸爸妈妈刚来上海时的窘迫,聊了爸爸当初连最差的高中都没有考上,聊了妈妈当初写的代码都运行不起来……

然而,所有的经历最后都变成了养料,起起伏伏的生活反而让我们越活越有力气了~~

我们也再一次观看那个起伏的小球:

起伏,才是活着的本质。

快睡觉的时候,女儿又开始对着小椰子(她的猫)唱五音不全的歌……又成了一个开开心心的小女孩~

.

在陪伴孩子学习的这条路上,我觉得家长的角色就是容器。

不管孩子处于什么样的状态,家长都要做最结实的容器,带着满满的爱去接纳孩子。

孩子在成长的路上,总会遇到这样那样的问题,会情绪崩溃,吃苦头,会犯错……这些都是绕不过去的。

父母能做到的最好的程度,就是始终站在孩子身后,陪着他,爱着他。

家,是最先给孩子提供安全感和归属感的地方,从这个地方出发,孩子才能发展出稳定的自我,

还有一点:千万不要太关注成绩,孩子在学校承受的压力已经足够大了。

如果孩子太在意分数,一定要想办法弱化分数的重要性,防止孩子自信坍塌或视野狭窄。

点燃孩子对学习的兴趣才是重要的。学习(和教育)是一个人需要坚持一辈子的事情啊。

米歇尔在《我们携带的光》中,有一个小细节,让我印象深刻,也深深影响了我,分享给大家:

米歇尔上高中的时候,

觉得数学老师特别傲慢,也不喜欢自己,

就回家跟妈妈吐槽。

妈妈听完她的抱怨,理解地点点头,

然后说:

“你不用喜欢你的老师,她也不用喜欢你。但她的脑袋里有数学知识,而你得学会它。”

然后她看着米歇尔,

笑着说:

“你想被人喜欢的话,回家来呀,我们永远都喜欢你。”